A metodologia ativa do júri simulado como uma ferramenta alternativa de ensino para cursos de saúde (2019)
- Authors:
- USP affiliated author: SAWKA, GUSTAVO TREMBUCH - FCF
- School: FCF
- Subjects: JÚRI; ENSINO
- Language: Português
- Abstract: INTRODUÇÃO: Em um cenário de constante crescimento da economia global, a indústria farmacêutica vem despontando em unidades de venda e faturamento. Este crescimento traz consigo duas consequências: o aumento no número de prescrições médicas e; o investimento cada vez maior em Pesquisa e Desenvolvimento. Para o primeiro fator, sabe-se que existe uma relação entre número de prescrições e erros de medicação e efeitos adversos a medicamentos. Já para o segundo fator, espera-se que como resultado desses investimentos, cada vez mais sejam requisitados profissionais que atuem nessa área em questão. Neste contexto, o farmacêutico deve estar apto como profissional da saúde, atuando em equipes multidisciplinares, promovendo a atenção farmacêutica e os cuidados com o paciente, bem como profissional voltado para o ramo da ciência, uma vez que seu amplo embasamento teórico o torna requisitado nas empresas para o campo da pesquisa. Existe, portanto, a necessidade de garantir que o profissional farmacêutico esteja apto a agir nestes cenários, e um dos campos passíveis de melhoria é o ensino prestado aos futuros profissionais do ramo, pelo emprego de metodologias alternativas de ensino. Dentre essas, surge o método do Júri Simulado. OBJETIVOS: Analisar a aplicação da ferramenta do “Júri Simulado” como forma de aprendizagem e avaliação para a disciplina de Biossegurança da Faculdade de Ciências Farmacêuticas, no primeiro semestre de 2018. Verificar se o método do Júri Simulado aplicado corrobora os dados de que a metodologia ativa pode aumentar o interesse dos alunos na disciplina, contribuindo para uma boa formação profissional. MATERIAIS E MÉTODOS: Acompanhou-se o emprego da metodologia de júri simulado como método avaliativo para a disciplina de Biossegurança da Faculdade de Ciências Farmacêuticas da Universidadede São Paulo, para as turmas dos períodos Integral e Noturno do primeiro semestre de 2018. Ao todo, foram apresentados dois casos/problemas para cada turma, e as dinâmicas foram idênticas para ambas. Ao final da atividade, os alunos preencheram um relatório em anonimato com questões objetivas e discursivas sobre a metodologia, com o intuito de avaliar engajamento, aceitação e aproveitamento da ferramenta de ensino ativo. RESULTADOS: Para os questionários, foram obtidas 67 respostas no período integral e 47 respostas no período noturno. A turma Integral demonstrou maior interesse e engajamento na dinâmica, consequentemente considerando a atividade positiva para esclarecer dúvidas da disciplina. Contudo, no geral ambas as turmas, integral e noturno, relataram preferir atividades dinâmicas e de participação ativa a aulas expositivas (79,1% e 72,3%, respectivamente) e gostariam de presenciar mais dinâmicas ao longo do curso (83,6% e 76,6%, respectivamente). CONCLUSÃO: O método do júri simulado cumpriu com o objetivo de se mostrar uma ferramenta voltada para o ensino ativo dos alunos. Destacam-se, como pontos fundamentais para o sucesso: aproximação dos fatos da realidade; engajamento dos alunos; trabalho em grupo e; participação efetiva nas argumentações e desenvolvimento de pensamento crítico. Esses pontos são importantes para que os alunos possam desenvolver as capacidades de argumentação e aprofundamento nos conceitos da disciplina e, consequentemente, para que a atividade possa contribuir na formação de melhores profissionais da área de saúde
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ABNT
SAWKA, Gustavo Trembuch. A metodologia ativa do júri simulado como uma ferramenta alternativa de ensino para cursos de saúde. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Faculdade de Ciências Farmacêuticas, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2019. Disponível em: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/d4b83704-b978-4b0a-af39-0597097466ce/3047679.pdf. Acesso em: 24 abr. 2024. -
APA
Sawka, G. T. (2019). A metodologia ativa do júri simulado como uma ferramenta alternativa de ensino para cursos de saúde (Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação). Faculdade de Ciências Farmacêuticas, Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/d4b83704-b978-4b0a-af39-0597097466ce/3047679.pdf -
NLM
Sawka GT. A metodologia ativa do júri simulado como uma ferramenta alternativa de ensino para cursos de saúde [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/d4b83704-b978-4b0a-af39-0597097466ce/3047679.pdf -
Vancouver
Sawka GT. A metodologia ativa do júri simulado como uma ferramenta alternativa de ensino para cursos de saúde [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 24 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/d4b83704-b978-4b0a-af39-0597097466ce/3047679.pdf
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