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A arte e suas múltiplas linguagens em uma escola de educação infantil em São Paulo: documentos oficiais e prática (2020)

  • Authors:
  • USP affiliated author: GOMES, SILVIA SANTOS - ECA
  • School: ECA
  • Sigla do Departamento: CMU
  • Subjects: ARTES; ARTE-EDUCAÇÃO; PRÁTICA DE ENSINO; EDUCAÇÃO INFANTIL
  • Keywords: Múltiplas linguagens; Prática docente
  • Language: Português
  • Abstract: Este trabalho teve o objetivo de analisar como um grupo de professores de uma determinada unidade de educação infantil da rede municipal de São Paulo desenvolve seu trabalho com as múltiplas linguagens artísticas: artes visuais, teatro, música e dança, e após tal análise refletir coletivamente sobre possíveis avanços e aprofundamentos na prática docente. Primeiramente foi feita a leitura e análise dos documentos oficiais – nacionais e municipais - os quais embasam planejamentos e projetos praticados pelos docentes e posteriormente foi aplicada pesquisa qualitativa, com questionário composto de perguntas abertas versando sobre experiências e concepções dos participantes. Os resultados apontam que os docentes estão empenhados em pautar suas práticas nos documentos, no entanto há a necessidade de experiências singulares com a arte e alguns conceitos técnicos necessitam de esclarecimento, sendo necessário maior aprofundamento na formação docente
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    • ABNT

      GOMES, Silvia Santos; DEHEINZELIN, Monique. A arte e suas múltiplas linguagens em uma escola de educação infantil em São Paulo: documentos oficiais e prática. [S.l: s.n.], 2020.
    • APA

      Gomes, S. S., & Deheinzelin, M. (2020). A arte e suas múltiplas linguagens em uma escola de educação infantil em São Paulo: documentos oficiais e prática. São Paulo.
    • NLM

      Gomes SS, Deheinzelin M. A arte e suas múltiplas linguagens em uma escola de educação infantil em São Paulo: documentos oficiais e prática. 2020 ;
    • Vancouver

      Gomes SS, Deheinzelin M. A arte e suas múltiplas linguagens em uma escola de educação infantil em São Paulo: documentos oficiais e prática. 2020 ;

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