Identidade e desenvolvimento profissional de professores: um estudo de caso em cursinhos populares de Piracicaba-SP (2019)
- Authors:
- USP affiliated author: VICENTE, MARIANA GOMES - ESALQ
- School: ESALQ
- Subject: DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL
- Keywords: Identidade docente; cursinho popular
- Language: Português
- Abstract: O fortalecimento de cursinhos populares no Brasil, crescentes desde os anos de 1950, revelam um interesse da sociedade pelo acesso à educação de ensino superior no país, principalmente universidades públicas. Programas como cursinhos populares buscam reduzir a desigualdade de acesso por meio de atividades de ensino-aprendizagem diárias e gratuitas e/ou preparação para o vestibular, sendo que os principais organizadores desses programas são estudantes universitários que possuem consciência do seu papel na relação da universidade com a sociedade. O motivo pelo qual esses estudantes universitários atuam nesses espaços, característica relacionada à sua identidade pessoal, e como essa vivência contribui para seu desenvolvimento profissional, através da aprendizagem de metodologias e didáticas, são o interesse dessa pesquisa. Para isso, foi realizada uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório através do levantamento desses cursinhos pela internet e posterior aplicação de questionários com 10 docentes atuantes entre os cursinhos identificados. Também foi organizado um evento para favorecer a construção dessa identidade e propor um espaço para a troca de experiências e metodologias entre esses cursinhos. Essa pesquisa se baseará numa abordagem sociocultural para compreender o papel dos professores deste cursinho na transformação da sociedade. Como resultado dessa pesquisa foram identificados 6 cursinhos no município de Piracicaba, sendo que cada iniciativa conta com um tipo de local, número de estudantes aceitos e organizadores. Foi verificado que, entre os cursinhos identificados, a maioria dos professores entrevistados possuem formação em licenciatura e, especialmente, em universidades públicas. Também houve consenso entre os entrevistados que a experiência no cursinho lhes influenciou na formação da sua identidade por ser um espaço ondeeles podem desenvolver suas habilidades pedagógicas e valores democráticos
- Imprenta:
- Place of publication: Piracicaba
- Date published: 2019
-
ABNT
VICENTE, Mariana Gomes. Identidade e desenvolvimento profissional de professores: um estudo de caso em cursinhos populares de Piracicaba-SP. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo, Piracicaba, 2019. Disponível em: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/867ad252-8ef9-4159-8382-b4f18eecf4df/TCCMarianaGomesVicente.pdf. Acesso em: 27 abr. 2024. -
APA
Vicente, M. G. (2019). Identidade e desenvolvimento profissional de professores: um estudo de caso em cursinhos populares de Piracicaba-SP (Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação). Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, Universidade de São Paulo, Piracicaba. Recuperado de https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/867ad252-8ef9-4159-8382-b4f18eecf4df/TCCMarianaGomesVicente.pdf -
NLM
Vicente MG. Identidade e desenvolvimento profissional de professores: um estudo de caso em cursinhos populares de Piracicaba-SP [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/867ad252-8ef9-4159-8382-b4f18eecf4df/TCCMarianaGomesVicente.pdf -
Vancouver
Vicente MG. Identidade e desenvolvimento profissional de professores: um estudo de caso em cursinhos populares de Piracicaba-SP [Internet]. 2019 ;[citado 2024 abr. 27 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/867ad252-8ef9-4159-8382-b4f18eecf4df/TCCMarianaGomesVicente.pdf
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