Brincando de Geografia: um estudo de caso acerca da aplicação de jogos de tabuleiro na sala de aula (2022)
- Authors:
- USP affiliated author: VALLEJO, HARITZ ORMAZABAL - FFLCH
- School: FFLCH
- Sigla do Departamento: FLG
- Subjects: ENSINO E APRENDIZAGEM; JOGOS DE TABULEIRO; GENTRIFICAÇÃO; DESIGUALDADES SOCIAIS; GEOPOLÍTICA
- Keywords: Ensino de geografia; desigualdade socioespacial
- Language: Português
- Abstract: Este trabalho visa apresentar como a aplicação de jogos de tabuleiro como mediadores do processo de ensino-aprendizagem pode ser benéfica para os alunos e professores. Através de um estudo de caso realizado na escola Camino School, foi possível verificar a hipótese de que os jogos podem ajudar no engajamento e na melhora do aprendizado dos alunos. Para realizar essa verificação, foram aplicadas duas sequências didáticas, ambas no oitavo ano, uma abordando temáticas da geografia urbana, como gentrificação e desigualdade socioespacial; e outra abordando temas da geopolítica, como relações de poder internacionais. Ambas sequências utilizaram um jogo de tabuleiro para mediar as discussões de sala de aula. No início de cada sequência didática foi realizada uma avaliação diagnóstica para saber quais eram os conhecimentos prévios dos alunos e, no final de cada sequência, repetimos a avaliação para além de ter uma comparabilidade, também podermos analisar os resultados do processo de aprendizagem com os jogos como mediadores. Os resultados deste trabalho nos mostram que há uma melhora no processo de aprendizagem. Por meio de avaliações e comparação das respostas dos alunos, percebemos que o conteúdo apresentado foi compreendido pelos estudantes. A abordagem por meio dos jogos de tabuleiro facilita a compreensão dos alunos, já que os jogos simulam realidades vividas, assim ao aplicarmos o conteúdo ao jogo, os alunos foram capazes de relacionar os mesmo com suas vidas, assimilando melhor os conhecimentos
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ABNT
VALLEJO, Haritz Ormazabal. Brincando de Geografia: um estudo de caso acerca da aplicação de jogos de tabuleiro na sala de aula. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação) – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2022. Disponível em: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/90a8e2de-bc12-48f7-8ce5-acae70b4f133/2022_HaritzOrmazabalVallejo_TGI.pdf. Acesso em: 03 maio 2024. -
APA
Vallejo, H. O. (2022). Brincando de Geografia: um estudo de caso acerca da aplicação de jogos de tabuleiro na sala de aula (Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação). Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo. Recuperado de https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/90a8e2de-bc12-48f7-8ce5-acae70b4f133/2022_HaritzOrmazabalVallejo_TGI.pdf -
NLM
Vallejo HO. Brincando de Geografia: um estudo de caso acerca da aplicação de jogos de tabuleiro na sala de aula [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 03 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/90a8e2de-bc12-48f7-8ce5-acae70b4f133/2022_HaritzOrmazabalVallejo_TGI.pdf -
Vancouver
Vallejo HO. Brincando de Geografia: um estudo de caso acerca da aplicação de jogos de tabuleiro na sala de aula [Internet]. 2022 ;[citado 2024 maio 03 ] Available from: https://bdta.abcd.usp.br/directbitstream/90a8e2de-bc12-48f7-8ce5-acae70b4f133/2022_HaritzOrmazabalVallejo_TGI.pdf
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